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La información que recibimos del mundo que nos rodea, la obtenemos a través de los sentidos. El cerebro (SNC), se encarga de organizar adecuadamente esta información para que el niño emita una respuesta adaptativa al entorno.

 En ocasiones, existen dificultades de integración sensorial, cuando el cerebro no es capaz de organizar y procesar la información de los sentidos. A veces nuestros hijos reaccionan de una manera desproporcionada a determinados estímulos, o incluso no reaccionan ante otros, todo ello son señales de alerta ante una posible dificultad en el procesamiento de la información.

 

¿COMO PUEDO SABER SI MI HIJO TIENE DIFICULTADES EN EL PROCESAMIENTO SENSORIAL?

Las dificultades las podemos observar en conductas como:

  • Evita caminar descalzo, camina de puntillas.
  • No explora el entorno.
  • No soporta el cepillo de dientes dentro de la boca.
  • Dificultades con la ingesta de alimentos con determinadas texturas, uso de ropa con determinada textura.
  • Hay problemas al cortar el pelo o las uñas.
  • Empuja, muerde, pega.
  • No nota los golpes.
  • Poca resistencia física, torpe en deportes
  • Dificultad en manipulación de objetos finos, o en escritura.
  • Muy rígido con movimientos en bloque.
  • Se marea con facilidad.
  • No trepa ni sube a demasiada altura.
  • Busca constantemente el movimiento. Le cuesta mantenerse sentado.
  • Se dificulta especialmente montar en bici, dificultades de equilibrio.

Además se pueden observar dificultades en la organización de los estímulos auditivos (se tapa los oídos cuando hay ruido), visual (calcula mal los escalones al subir o bajar, problemas de orientación, se pierde fácilmente, problemas para hacer una imagen global de las cosas), gusto y olfato.

EL TRATAMIENTO

Realizaremos una valoración inicial para determinar en qué sistemas están las dificultades, mediante esta evaluación determinaremos la linea de tratamiento mas favorable para el niño.

En las sesiones de tratamiento se trabaja ofreciéndole al niño un amplio abanico de experiencias sensoriales en un ambiente controlado, seguro y con supervisión durante toda la sesión.

Integración sensorial

Nos regimos por la motivación intrínseca del niño, siguiendo su iniciativa, y ofreciéndole retos para explorar su creatividad y su capacidad de buscar estrategias.

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"ATENCIÓN TEMPRANA: ORIENTACIONES PARA LA CALIDAD. MANUALES DE BUENAS PRÁCTICAS" (2000). SIS Centro de Documentación y Estudios. FEAPS                                                                                                                                 TERAPIA OCUPACIONAL. ESPECIAL PEDIATRÍA. Revista informativa de la APETO. Nº 24 Diciembre 2000                 WEB: www.integracionsensorial.es